學校標識系統(tǒng)是院校輔助設施不可缺少的一個環(huán)節(jié)，已深深融入了校園文化中，校園標識導向系統(tǒng)，涉及校園標識系統(tǒng)設計分析，校園環(huán)境的特殊性，不僅能給人以清晰明了的展示效果，而且能使人深入了解校園的整體分布概況，從而充分體現(xiàn)了規(guī)范，人性化，為校園文化建設起到了積極的推動作用，校園標識，標牌導向系統(tǒng)是當今院校建設中一項待完善與提高的課題。
隨著我國教育事業(yè)日新月異地蓬勃發(fā)展，21世紀標識導向系統(tǒng)已悄然進入校園，在今天現(xiàn)代化，國際化的社會生活中，在建筑內外空間中，形形色色，不同功用的指示標志到處可見，為不同環(huán)境起著分流，指導，咨訊，警示等作用，圖文并茂的標識，超越了語言障礙，為不同國家，不同民族的人們之間進行交流提供了極大的方便，標識系統(tǒng)在校園環(huán)境中有著非常重要的作用，出色的標識不但是一種導向載體，而且是學校形象的宣傳者，不但能張顯學校的魅力，而且能夠喚起師生以及來訪者的情感，使他們擁有親切，愉快的心境。
環(huán)境標識作為環(huán)境的配件，是實實在在存在于空間環(huán)境中的，以創(chuàng)造宜人的環(huán)境為設計前提，烘托環(huán)境氣氛，顯示環(huán)境個性，因此，不能孤立于環(huán)境之外，必須與環(huán)境相互依存，校園環(huán)境有著一定的特殊性，不能與一般的商業(yè)環(huán)境相提并論，它所體現(xiàn)的應當是一種校園文化氛圍，何謂文化，即以文教化，人是文化的主體，文化是自然的人類化文化既可以表現(xiàn)人的行為模式，也是人的價值觀念，審美情趣，思維方式的體現(xiàn)，因此，在進行校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計時應充分考慮文化的背景。
校園環(huán)境標識系統(tǒng)設計應具有科學性，前瞻性，體現(xiàn)現(xiàn)代化，信息化，園林化，生態(tài)化的校園特點，以適應教學，科研，生活質量等方面不斷提高的需要，使校園規(guī)劃更具有科學和文化氛圍，同時要以發(fā)展的眼光看待校園生態(tài)，資源環(huán)境，設計時應留有充分的擴展余地。
在建立一個標識設計的過程中，不僅要根據(jù)設計定位，從大量的信息資料中提煉出重要，特殊的內容，還要通過這些內容抓住事物的本質，發(fā)散思維，尋求靈感，沒用的，創(chuàng)意是一個過程，是一種形式，是所有設計中重要環(huán)節(jié)，它需要積累各種知識，藝術技巧和實踐經(jīng)驗。
1.創(chuàng)造性如今，客戶對標牌的需求越來越高，有創(chuàng)意的標識往往能贏得客戶和用戶的認可和信任，這就是為什么標識制造商的創(chuàng)造力如此重要，可以說是標識廠家的首要目標。
2.呈現(xiàn)法與公司，企業(yè)，產(chǎn)品，組織等直接相關的，作為一個創(chuàng)意點，直接表達了設計對象的特征，簡潔明了。
3.涵義法關注與設計對象內相關形象，通過隱喻，插圖，幻想等創(chuàng)作表達設計對象的特征，屬性，本能和類別，這是委婉和概括的創(chuàng)作方式。
4.創(chuàng)意法創(chuàng)作方法是多方面的創(chuàng)意運動，它的特點是集體力量，敏感性和可變性，創(chuàng)意標牌不是某種奇怪的想象形式，在設計和制造標牌時，需參考許多在自然界中的實物，使標牌產(chǎn)品更加優(yōu)雅和醒目。