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學(xué)校標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)和原則
作者:管理員    發(fā)布于:2023-02-20 10:02:06    文字:【】【】【

  學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)校學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知能力,確保學(xué)校導(dǎo)師系統(tǒng)符合學(xué)校氛圍和規(guī)范化,其次學(xué)生認(rèn)知能力和成人有較大差距,我們要充分視重視這種差異,盡量采用可視化易識(shí)別的版面信息,這符合學(xué)生的認(rèn)知能力,也是學(xué)校導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌人性化的一種表現(xiàn)。

  整體性原則有以下兩個(gè)方面的含義:一方面是指在空間上的整體,這跟人的視覺(jué)慣性有關(guān)的,視覺(jué)慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度,便于形成一個(gè)有秩序感的序列,由此人們?cè)趯?dǎo)向系統(tǒng)中由視覺(jué)上給予的刺激,視覺(jué)引導(dǎo)行為的線索才不會(huì)斷線,來(lái)激發(fā)人們的尋路行為,對(duì)環(huán)境空間有承前啟后的作用,另一方面在造型色彩等方面,主要體現(xiàn)在單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續(xù),在大局上體現(xiàn)一致,在分級(jí)中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào),同類子系統(tǒng)中的構(gòu)成要素相互關(guān)聯(lián),各系統(tǒng)之間又彼此呼應(yīng),系統(tǒng)間“變化與統(tǒng)一”。

  實(shí)用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時(shí),滿足“指導(dǎo)方向”的功能,傳達(dá)出準(zhǔn)確有效的導(dǎo)向信息,為了滿足其實(shí)用性,應(yīng)從信息的提供形式,類型以及在空間中的設(shè)置位置進(jìn)行功能判定,在交通要道起到疏導(dǎo)人流的作用,建筑功能指向明確,在校園景致處起到無(wú)聲的協(xié)調(diào)作用,校園建筑空間復(fù)雜,有動(dòng)的空間,有靜的空間。

  建筑本身就是科學(xué),藝術(shù),技術(shù)融合的產(chǎn)物,建筑終究是為人服務(wù)的,人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要,科學(xué)和技術(shù)給空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)以堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)和良好的功能,藝術(shù)使設(shè)計(jì)富于美感,而人性化是科技與藝術(shù)的完美統(tǒng)一,是對(duì)人生理和心理,物質(zhì)和精神等需求的滿足,高校空間導(dǎo)向系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)是對(duì)師生的尊重和關(guān)心,是一種人文精神的體現(xiàn),更是校園文明的必然產(chǎn)物。

  學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)校學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知能力,確保學(xué)校導(dǎo)師系統(tǒng)符合學(xué)校氛圍和規(guī)范化,其次學(xué)生認(rèn)知能力和成人有較大差距,我們要充分視重視這種差異,盡量采用可視化易識(shí)別的版面信息,這符合學(xué)生的認(rèn)知能力,也是學(xué)校導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌人性化的一種表現(xiàn)。

  整體性原則有以下兩個(gè)方面的含義:一方面是指在空間上的整體,這跟人的視覺(jué)慣性有關(guān)的,視覺(jué)慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度,便于形成一個(gè)有秩序感的序列,由此人們?cè)趯?dǎo)向系統(tǒng)中由視覺(jué)上給予的刺激,視覺(jué)引導(dǎo)行為的線索才不會(huì)斷線,來(lái)激發(fā)人們的尋路行為,對(duì)環(huán)境空間有承前啟后的作用,另一方面在造型色彩等方面,主要體現(xiàn)在單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續(xù)。

  實(shí)用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時(shí),滿足“指導(dǎo)方向”的功能,傳達(dá)出準(zhǔn)確有效的導(dǎo)向信息,為了滿足其實(shí)用性,應(yīng)從信息的提供形式,類型以及在空間中的設(shè)置位置進(jìn)行功能判定,在交通要道起到疏導(dǎo)人流的作用,建筑功能指向明確,在校園景致處起到無(wú)聲的協(xié)調(diào)作用,校園建筑空間復(fù)雜,有動(dòng)的空間,有靜的空間。

  建筑本身就是科學(xué),藝術(shù),技術(shù)融合的產(chǎn)物,建筑終究是為人服務(wù)的,人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要,科學(xué)和技術(shù)給空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)以堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)和良好的功能,藝術(shù)使設(shè)計(jì)富于美感,而人性化是科技與藝術(shù)的完美統(tǒng)一,是對(duì)人生理和心理,物質(zhì)和精神等需求的滿足,高校空間導(dǎo)向系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)是對(duì)師生的尊重和關(guān)心,是一種人文精神的體現(xiàn),更是校園文明的必然產(chǎn)物。

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